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好课之我所见

 

好课之我所见
   ——2017年最完整开码记录本学期午间孵化器第一次活动记实
关注课堂是基础教育课程改革的应然趋向。9月16日中午,2017年最完整开码记录举行了本学期第一次孵化器活动,该活动在紫琅书院二楼展开,全体学员导师共同参与。本期沙龙活动的主题是:好课之我所见。他们就最近颁发的《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》和《南通市中小学课堂教学评价表》两份文件,进行深度学习,并结合自己的教育实践经验谈谈对一堂好课的认识。
首先,俞多多老师结合自己的一堂公开课经历进行分享。她举一反三,提出类似于上这一类的公开课,要让孩子充分思考,看似热闹的课堂,其实效果不一定如人意。随着课改全面深入推进,以课堂教学改革来落实立德树人的工作任务,用课改的理念和课改的思路来统领我们的课堂,这样才能更全面更深入。
蔡清清老师我心目中的好课应该是这样的,教师在课堂上限时讲授,条理清晰,将各个教学环节模块化,教师就如同“主持人”将课堂环节串联,将课堂还给学生。给学生充分的时间独立思考,鼓励踊跃展示。
卢赟老师提出了自己的想法,她将上好一节课,总结为要做到两个“基于”和一个“提升”。一是基于教材,认真研究统编版语文教材。二是基于学生。学生在一节课中的所能得到的成长,才是评判一节好课的重要标准。三要提升自我。面对新教材,我们不仅是教学者,更是学习者,要与时俱进,和学生共同成长。
季琳老师说我们要重视立德树人,彰显语文学科育人功能,不断提高学生的文化思想水平和道德品质。我们要注重学生的语言实践,提高学生的语文能力。我们更要坚持以学生为中心,确保学生的思考和活动时间。引用王崧舟老师的一句话:永远对孩子放心,给予他们充分的思考权、选择权、话语权。
马志沁老师提出了自己的想法,不论是前后课改的要求,还是好课的讨论,都离不开一个“人”字。立德树人、以人为本是永恒的话题。对学生来说,学生的主体地位体现了吗?对老师来说,老师的引导作用到位了吗?对于每一个优秀的教师来说,他们都有两个共同的特点,一是呵护天性,帮孩子找到自己的路;二是护航成长,目的是引导孩子相信真善美。
 杨周老师认为一堂好课,首先师生都是准备充足的,教师要精心备课,也要为孩子设计好预习单,培养好孩子的预习习惯。第二,课堂气氛是积极愉悦和谐的,师生平等交流,共同成长。第三、课堂必须是有效的,实现了教学目标,也有课堂生成。第四、学生的自尊心、好奇心和自信心是被保护和尊重的。
夏湘湘老师一节好课,不是看教师有没有教完内容,而要看学生有没有学到知识。只有学生学到了,学好了,这节课才能称之为好课,这就是“以学生为中心、以学习为根本”。只有不断优化教学方式,才能全面提升课堂教学效率。
 陆钒老师由自己在书上读的一个片段,想到了体育课,对于体育课来说,教师的教学内容、方法、手段与学生运动情境的体验水乳交融后,学生能习得相应的运动技能,这样的课堂一定能给孩子带来快乐的体验 ,让学生深刻地记住,也一定会是一堂好课。
陈思老师是今年新聘的美术老师,她说美术课堂需利用学科优势激发学生学习兴趣,设计丰富多彩的教学活动并紧扣教学目标和重难点,环环相扣、循序渐进。同时注意启发学生思维,避免千篇一律的画面,引导学生通过自主评价巩固知识、发现问题。
吴佳丽老师认为指导意见的出台有着十分重要的意义,有利于推进南通基础教育课堂教学改革,对教师课堂教学有很重要的指导意义。结合自己平日里的教学,她思考了自己课堂中存在的一些问题,也做了一些思考:课堂中,重视创设情境,结合多媒体手段进行教学,组织多种形式的朗读,更要提升自己书写、绘画、言语表达等方面的能力。
陈园园老师提出一节好课就应该以学生为中心,尤其以学生的学科素养发展为中心。在课上,学生状态自然松弛,才能够讲出自己最真实的想法,才能够在原有基础上,生成新的知识、兴趣、见解以及情怀。另外,在上课过程中,教师要将自己的情感融入其中,一节好课往往也能反映出良好的师生关系,课堂氛围其乐融融。
冯晶晶老师认为一节好课一定是一节以学生为本位的课。教师自我定位清晰,教学设计高效有趣,适时创设一些教学情境,更有利于学生快速融入文本。智慧的评价语也是一节好课所必不可少的,它既可以是一种总结,也可以在一定程度上起到启发诱导的作用。
成一新老师有些疑惑,在新的体育课程改革下,体育课教些什么,该怎样教?没有现成的教学内容与教学参考书,对于体育老师来说是一个考验,也一个挑战。他后来提出作为课改中的教师要加强教学和研究,打破传统的教学观念,选择、更新了体育教学的内容和方法,并结合本学校的特点,在体育课教学上大胆做一些新的尝试。
最后张校长进行了总结性发言,他幽默地说我们这次活动也是落实了12字方针,学员限时讲授、大家在一起合作学习、踊跃展示。他还鼓励学员们进一步学习2019年6月中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,将我们的研究提升一个新高度。
有效教学的最终目标是学生的成长。课改是一场学习观念的革命,更是行为的革命。因循守旧只能停滞不前,积极探索才能峰回路转,柳暗花明。钟启泉教授说:教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,课堂教学改革的核心环节是教师专业发展。想到和得到之间是做到,让我们每个实小人践行“勤敬主角”文化,在课改路上走得更远!

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