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2017年最完整开码记录2019—2020学年度第一学期德育工作计划

主角”文化  “勤敬”印记

          ——2017年最完整开码记录2019—2020学年度第一学期德育工作计划

 

    一、指导思想

贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育工作指南》等文件精神,以区局开学工作会议要求为指导,围绕“勤敬”校训,坚持“学生主角”办学理念,结合我校德育工作的实际情况,以“培养具有宽视野、大境界、博学识的学生”为目标,文化引领,整体建构,在坚守中创新,在创新中发展,使学生在践行社会主义核心价值观的过程中留下深刻的“勤敬”印记,成为能自觉担当、具有大格局的实小人。

二、工作目标

1.树立主角意识,走近学生心心相印,做实做细真教育。

2.传承红色基因,弘扬爱国主义精神,播种追梦新时代。   

3.优化德育氛围,完善软硬配套设施,净化绿化美环境。

4.溯源勤敬文化,开发特色校本课程,以点带面靓品牌。

5.深化启航行动,探索馆校共建模式,整体合力实效果。              

6.加强家校合作,关爱沟通无缝对接,身心健康高素质。

    三、工作目标

1、做好一日事:指导班主任,尤其是新班主任快速进入工作状态,熟悉一日班务管理工作,关爱学生,关注细节,促进学生全面发展。

2、办好一个节:新中国成立70周年来临之际,组织开展“五星红旗 我的骄傲”爱国主义教育系列活动,追忆发展历程,感受时代变化,弘扬爱国精神。

3、唱好一首歌:唱好《实小好儿童》,入耳更入心,贴近生活从知到行,举手投足显素质,养成教育重实效,美德花满勤敬园。

    4、介绍一群人:走访收集实小名人名师故事,成立“勤敬人物故事演讲团”,通过生动的事迹介绍,树立学习榜样,凝聚实小力量,将“勤敬”精神代代相传。

5、播撒一片绿:根据省“我是美丽江苏小主人”活动要求,组织开展生态环保系列活动,其中垃圾分类作为重点项目,力求在专家的指导下能逐步实现垃圾减量。

    6、突破一个点:拓宽育人途径,创新“馆校共建”模式,挖掘濠河周边博物馆群的文化因子,走出去、请进来,成为学生喜闻乐见的校外课堂。

    四、主要工作

(一)完善组织,建立“勤敬共同体”

1.加强班主任队伍建设

建立长效班主任队伍培训机制,精心组织每月南北校区班主任例会,发挥班主任师徒传帮带作用,共学、共研、共享,着力打造一支团结奉献、能力卓越的班主任队伍。指导不同“班龄”的班主任通过自学、观摩、培训等形式,内化提升,提高班务管理水平,做“学习型”班主任。

2.加强小干部队伍建设

激活学生“主角”意识,民主选举,健全中队小干部岗位配置,调动自主管理积极性。切实提升大队委、红领巾监督岗的管理能力,锻炼自己,服务大家,人人都是行为规范的督查员,营造“榜样在我身边”的良好教育氛围,辐射榜样示范的引领作用。

3.加强德育工作志愿者队伍建设

联合周边社区和共建单位,充分发挥家委会、校外辅导员、法制副校长在德育工作中的重要作用,小手牵大手,依托平台组织开展丰富多彩的德育活动,让德育呈现立体式、全方位、综合性的共生状态。

(二)内外兼修,建设“勤敬文化园”

1.加强爱国主义教育

隆重庆祝新中国成立70周年,是党和国家的大事,也是进行爱国主义教育、弘扬民族精神的最佳契机。通过开展“五星红旗  我的骄傲”主题系列活动,以“学起来”“唱起来”“讲起来”“做起来”“评起来”为主要内容,把牢正确方向导向,引领师生在感受伟大变革、巨大成就中不断增强幸福感、安全感,奏响新中国礼赞之歌。

2.推进班级文化建设

班级文化是班级成员共有的信念、价值观、态度的综合体,它由看得见摸得着的“显性文化”和看不见但能感受到的“隐性文化”组成,本学期继续多路径激活班级文化育人“细胞”,形成具有班级特色的文化氛围。第一,亮出班级标识,焕发集体活力;第二,扮靓教室环境,提升班级品味;第三,开展班级活动,展示班级魅力。同时,根据各年级学生的能力水平,在“卫生打扫、环境布置、黑板报制作、活动组织和筹备”等方面倡导“学生主体”,让每个孩子都动起来,享受劳动乐趣,培养主角意识,提升综合素养,逐步减少老师、家长的帮扶。

3.推进学校仪式文化建设

每周升旗仪式和国旗下讲话,有计划有主题,在保留传统的基础上有所创新,力求与社会生活、时事政治、学校实际、儿童生活紧密联系。扩充“讲话”队伍,力争实现学校师生上台亮相的全覆盖。让学生在短短二十分钟内周周有期待,月月有收获。

4.推进大队部“视听”文化建设

紧扣“勤敬”电视台这一德育栏目,力争做好“加减”法。“加”:内容上加入时政要闻开拓视野,形式上加入互动环节激发兴趣;“减”:减少老师和家长的帮扶,减少学生不喜欢的栏目,不断提高校园电视台的“收视率”,使之成为学生了解天下大事、校园新闻,进行爱国爱家教育和情操陶冶的重要窗口。

(三)聚焦常规,培养“勤敬文明人”

1.唱响好歌曲,丰富“常规”内涵

继续借助红领巾广播台、少先队活动课等平台在校内广泛传播,指导南北校区学生认真学唱《一日常规歌》,了解歌词的含义,人人记得牢、唱得响、行得正,人人争做“实小好儿童”。对照歌词内容,逐月重点开展专项检查,把“立德树人”的目标分解渗透于扎扎实实的德育工作中去,在儿童德性成长的“黄金期”给予最好的“营养”。

2.用好评比栏,缩短教育“里程”

大队部结合总导护和各分导护的检查情况,充分发挥大队委员和行为规范监督岗的模范、带头、监督作用,从文明礼貌、遵章守纪、安全活动、卫生环保、爱护公物等五个方面对全校学生和中队进行检查评比,让每日评分贴近班级管理,既公示分数,也传达分数背后的失分点。每周通过勤敬电视台进行“一周常规小结”,对表现突出的学生全校表扬,对检查中发现的突出问题及时通报提醒,抓源头,灭苗头,自我反思,规范行为。对监督岗学生的“监督用语”进行再培训,让他们在监督管理过程中成为校园文明礼仪行走的代言人。在缩短教育“里程”的过程中,常规管理精准落地。

3.流动小红旗,周周榜样示范

深入开展社会主义价值观教育,结合“八礼四仪”,深入推进“仪式之礼”“观赏之礼”“餐饮之礼”“行走之礼”的教育成果。在日日有公示、周周有评比的基础上,通过每周的升旗仪式对每个年级班级常规分得分最高的两个班级颁发小红旗,放大榜样班级的力量,促进校园良好秩序和风气的形成。

(四)特色活动,丰富“勤敬校本课程”

1.做“实”特色周节活动

结合传统节日:元旦、元宵、清明、端午、中秋、重阳等,精心策划充满浓郁文化气息的主题教育活动,全员参与,各学科整体联动,使学生更好地了解、认同和喜爱我们的节日,在感受民俗民风、体验传统文化的同时,弘扬中华传统美德。深入开展“丰收的秋天”情境主题大单元、“童心同力绿享生活”环保主题大单元活动和每月一次的消防疏散演习,在丰富多彩的活动课程中充分调动全体学生感官全身心融入,增强意识,掌握技能,感受生活的幸福美好。强化周节活动中的德育先导作用,增强德育的广度、深度和力度,真正发挥活动课程的育人功能。

2.做“精”少先队常规活动

鼓励各中队开展特色活动,大队委指导中队委精心准备,认真组织,活动结束后撰写报道及时微推宣传,让少先队员在践行、体验中提升自己的道德素养。大队部对每天的晨迎、每周的升旗、每学期的入队、每学年的大队委活动等进行全盘规划,总结经验,反思不足,力争大队部的常规活动更加趋于科学化、合理化,进一步发挥大队部活动的影响力,为少先队员的成长助力。

3.做“优”启航实践行动

优化启航行动方案,整合学校、家庭、社会三方力量,寻找新的切入点,更新活动形式,丰富活动内容,让活动开展更加贴近儿童,更深入有效。充分利用濠河周边博物馆群,探索“馆校共建”模式,引导学生走进博物馆,服务博物馆,了解家乡文化,传播家乡文化。

(五)整合资源,延伸“勤敬大德育”

1.护航再携手,安全有保障

以一至五年级家长志愿者为单位,制定《南通市护航站导护方案》,分周分批次定点于早上学、晚放学人流高峰期对过往车辆疏通、引导,对出入校学生安全路线的监管、布控,以确保孩子的安全。继续统筹规划,制定并推进以学校行政及各科任教师为主体,以各时间段、各区域为主要责任划分,以提醒、纠错、反馈为主要手段的《2017年最完整开码记录导护工作方案》,行政导护的管理重心变出勤点到为评价服务状态,发现问题及时通过实小教工qq群提醒反馈,让表扬看得见,提醒听得见,导护无死角,确保学生在校期间安全有序。

2.家长来学校,合力有办法

根据不同学段学生年龄特点及学科教育教学重点,与年级组长、家委会成员商讨家长会交流重点,分层设定,分时进行。在学校领导、教育专家、班主任主讲团的基础上邀请更多的家长或学生加入会场的“开讲团”,开发更多可行的会议形式。家长们获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方法,对如何帮助孩子立好规矩达成共识。将重心放低,让家长直面家长、让家长直面老师,就不同年龄阶段家庭教育的内容、方式、方法进行指导,切实提高家长的教育水平和家教质量。

3.“一点半”课堂,学习有兴趣

继续邀请全校家长代表走上班级讲台,“课外老师”为班级学生热情开讲。学期初,各班更新“志愿课堂”家长资源库,德育处统筹安排,制定“一点半”课堂课程表。让传统的“一点半”课堂更具仪式感,通过形式多样、内容丰富的课程,唤醒家长的教育力量,激发学生的学习兴趣。


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